“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水……”
三歲雙胞胎姐妹和她們的藏族小伙伴兒南杰昂志，搖晃著小腦袋，有模有樣地向來接他們回家的爸爸媽媽表演起今天剛學會的唐詩?？蓯鄣?ldquo;顯眼包”們頓時引來了家長們的圍觀，一陣歡笑聲打破了草原冬日的沉寂。
1月31日，記者來到果洛藏族自治州瑪沁縣大武鎮(zhèn)雪山路北社區(qū)活動中心，看到有不少假日來這里托管的孩子，社區(qū)的座談室成了學齡前幼兒們的童夢樂園，他們握著七彩的涂畫筆，在各色卡紙上涂抹出自己眼中的奇妙世界；社區(qū)的會議室，成為了小學生們的學習園地，大學生志愿者正在給孩子們輔導寒假作業(yè)；社區(qū)的圖書室、娛樂室，也被大孩子們“占領”，有專心翻閱書籍的，有在象棋盤前相互攻伐的，整個社區(qū)活動中心儼然成了一座寓教于樂的小學校。
走出社區(qū)活動中心，還有一片空曠地，三五成群的孩子們有組織地踢著足球，最里面的籃球場上兩撥孩子歡快地奔跑著，一較高下……定睛一看，裁判員是社區(qū)的工作人員，記分員則是社區(qū)的志愿者。
“噓——”隨著一聲哨響，上半場比賽結束了。
滿頭大汗的小球員桑青加高興地對記者說，以前假期大多數(shù)時間是和父母在草場放牧，現(xiàn)在來托管班，文體活動很豐富，還能交到很多新朋友，假期過得也很有意義。
裁判員賈正世也趁著間隙說：“我們通過組織球類比賽，在培養(yǎng)孩子興趣愛好和集體榮譽感的同時，還可以把他們在草原上‘野’的心收回來，寓教于樂兩全其美。”
……
看著眼前一派生機勃勃的景象，社區(qū)黨支部副書記當智卓么深有感觸地說：“光我們這個社區(qū)就有300多名孩子，以前，尤其是放寒暑假，那娃娃間的矛盾，隨時就上升到了家長之間的爭吵。不是把這家的玻璃給打了，就是把那家的車劃了，假期里的孩子就像是‘放了羊’，家長們也是‘頭疼’得很。”
“書記，我們不認識字，放假了娃娃作業(yè)你們幫著教教吧！”
“我得經常去草場，老人管不哈娃娃，你們幫個忙唄！”
“樓上的孩子半個身子爬出窗子外面，和院子里的小伙伴們說笑呢，多危險啊……”
民有所呼我有所應，民有所求我有所為。當智卓么由此下定決心，一定要解決孩子們假日里的教育和安全問題。
記得“社區(qū)托管班”剛開班時，社區(qū)辦公樓門口就像是學校開學一樣熱鬧，家長爭相把孩子往班里送，出現(xiàn)頻率最高的話是：“娃娃有人管了啊，再我們放心得很哦！”
如今，“社區(qū)托管班”開班兩年多了，涵蓋了生活在這個社區(qū)里一大部分孩子，托管班也從一開始單一地組織學習，擴展到了組織文體活動、開設鑄牢中華民族共同體意識小課堂、生活安全常識課，以及聽民警講身邊案例面對面普法等十多項內容的活動。
“別看一個小小的托管班，但發(fā)揮的作用卻大得很。”
專門負責管理“社區(qū)托管班”的工作人員周毛介紹，很多貪玩兒的孩子在他們的引導下，學習的積極性明顯改觀。手機不離手的“低頭娃”，通過參加文體活動，性格不再孤僻能夠很好地融入集體。甚至慣用簡單粗暴的方式教育孩子的家長，通過他們不厭其煩地擺案例講道理，改變了對孩子的教育方式。
“我們要和家長一起把孩子的未來從眼前的草原，規(guī)劃到遠方的大學……”周毛充滿信心地說。
“‘托管班’不能只停留在簡單的‘管’字上，關心下一代也是我們社區(qū)工作的重點，社區(qū)幫著‘看娃’就要看成好娃。希望通過我們的努力，協(xié)助學校和家長，讓社區(qū)里走出更多有理想和抱負的大學生，讓這片草原擁有更多的建設者。”當智卓么說，社區(qū)會將這份工作長期開展下去，肩負起這份社會責任。
記者在走訪中了解到，在果洛州，從事校外素質教育的人才資源和機構都很匱乏，假期為了能讓孩子“歸籠”很多社區(qū)都自發(fā)地開設起了“托管班”。學習教育學知識成為了社區(qū)工作人員，在工作之余的主要任務。草原上，孩子假期“散養(yǎng)”的舊模式已被打破，一張由學校、家庭、社區(qū)共織的教育大網(wǎng)正在逐步完善。
采訪結束時，落日余暉間，孩子們天真爛漫的笑容仿佛冬日草原上綻放的朵朵格?；ǎ前愣嘧硕嗖?hellip;…
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