“老師、同學(xué)們，地震應(yīng)急疏散演練馬上開始，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，各就各位。”隨著第一聲警報(bào)響起，演練正式開始。
5月13日，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)、提升應(yīng)急避險(xiǎn)能力，青海省應(yīng)急管理廳、西寧市應(yīng)急管理局在西寧市海湖中學(xué)組織開展地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。演練模擬設(shè)定西寧市周邊發(fā)生6.0級(jí)地震，海湖中學(xué)震感強(qiáng)烈。
地震警報(bào)聲驟然響起，正在自習(xí)的高一（5）班同學(xué)迅速進(jìn)入緊急狀態(tài)，雙手護(hù)頭，躲到課桌下、教室墻角等堅(jiān)固的三角區(qū)，盡量蜷曲身體，降低身體重心，保護(hù)頭部，就近應(yīng)急避險(xiǎn)。
隨即第二次警報(bào)拉響，這是緊急逃生信號(hào)，意味著強(qiáng)震已經(jīng)過去，要按照逃生路線迅速離開教室、辦公室前往室外。高一（5）班的同學(xué)在沒有老師的情況下，由班干部自行組織避險(xiǎn)疏散。大家一手拿書本護(hù)住頭部，另一手掩住口鼻，并保持這一姿勢(shì)，沿著預(yù)定路線向空曠的操場(chǎng)緊急疏散。
“我們的疏散流程要求及時(shí)有序，但不追求速度。”海湖中學(xué)副校長(zhǎng)華吉說，“此外，我們充分考慮了各種情況。在疏散過程中，可能有同學(xué)崴腳、摔倒，在演練中設(shè)置了自救互救科目。”
高二（4）班的一名學(xué)生在疏散中跌倒，他身后的同學(xué)立刻給出有人摔倒手勢(shì)，停下，呼叫組織其他同學(xué)繞行，避免踩踏事故發(fā)生。此時(shí)，后面的同學(xué)扶起倒地的同學(xué)，并發(fā)現(xiàn)跌倒的同學(xué)無法行走，立即采取培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的“簡(jiǎn)易擔(dān)架”制作方法，利用拖把桿和校服，制作簡(jiǎn)易擔(dān)架，抬起受傷同學(xué)繼續(xù)撤離。
整個(gè)疏散過程緊張有序，到達(dá)場(chǎng)地后，各班清點(diǎn)人數(shù)，并逐級(jí)上報(bào)，確保參與演練的學(xué)生全部安全到達(dá)。
“這次活動(dòng)讓我們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)了防震減災(zāi)意識(shí)，掌握了地震中逃生、自救、互救的方法。”高三（5）班學(xué)生王之婧說，學(xué)校平時(shí)也會(huì)組織各種應(yīng)急演練，這對(duì)同學(xué)們非常有幫助，提高了大家的應(yīng)急避震能力和逃生技巧。
“通過這次演練，全體師生掌握了防震相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了防護(hù)自救能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的精神。”海湖中學(xué)副校長(zhǎng)華吉表示，將以防災(zāi)減災(zāi)宣傳周為契機(jī)，加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)教育，增強(qiáng)師生防震意識(shí)，著力提升校園防震避險(xiǎn)能力，讓學(xué)生掌握在緊急狀態(tài)下的自救和互救能力，真正做到“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”。
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