教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。能源轉(zhuǎn)型是人類文明發(fā)展和進步的重要驅(qū)動力，隨著新一輪科技革命的深度賦能，新能源革命方興未艾。近年來，青海省把習(xí)近平總書記對青海工作的重大要求轉(zhuǎn)化為推動清潔能源高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐，清潔能源產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、項目規(guī)模不斷擴大。同時，進一步打造國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地對復(fù)合型人才的需求更加迫切。
目前青海省本地人才供給不足，外地人才引進難、成本高，算電復(fù)合型人才欠缺的問題突出。因此，瞄準(zhǔn)清潔能源、綠色算力等領(lǐng)域，對標(biāo)國家所需、發(fā)揮青海所能，進一步發(fā)揮本地高校作用，依托多學(xué)科交叉培養(yǎng)的基礎(chǔ)優(yōu)勢，培育更多服務(wù)國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地建設(shè)的優(yōu)秀人才意義重大。
堅持在服務(wù)國家戰(zhàn)略中培養(yǎng)人才。一流的人才培養(yǎng)是衡量教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。聚焦打造國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地，應(yīng)充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)中的載體平臺作用，瞄準(zhǔn)電力電氣、光伏光電等科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦“產(chǎn)”、加強“學(xué)”、深化“研”，打造一支高水平的師資隊伍，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局，教育引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務(wù)國家戰(zhàn)略，深化科教融合，為青海的清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新型電力系統(tǒng)建設(shè)提供人才支撐。
探索“電、能、算”交叉學(xué)科培養(yǎng)模式。隨著新能源技術(shù)的不斷發(fā)展，對傳統(tǒng)電氣、能源學(xué)科畢業(yè)生的要求更加全面。青海省高校應(yīng)積極借鑒清華大學(xué)、華北電力大學(xué)等高校新能源交叉學(xué)科、大電力學(xué)科體系等培養(yǎng)新模式，推動電氣、能源、計算機等專業(yè)聯(lián)動發(fā)展，強化基礎(chǔ)科學(xué)的工程應(yīng)用，打通“學(xué)科鏈”、服務(wù)“產(chǎn)業(yè)鏈”，形成一流“能源+”學(xué)科群，進一步構(gòu)建全方位的綜合人才培養(yǎng)體系，打造能源高層次復(fù)合人才培養(yǎng)基地。
全方位拓展大學(xué)生專業(yè)知識儲備。人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)正加速推動著能源行業(yè)向智能化方向邁進，智能電網(wǎng)及智能制造等新業(yè)態(tài)層出不窮?？梢哉f，只有不斷更新“知識儲備庫”，才能更好培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展需求的人才。因而，需要推動信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源集群，開設(shè)綜合實踐、創(chuàng)新實踐課程，構(gòu)建創(chuàng)新實踐、多元融合、數(shù)字賦能的課程體系。同時，構(gòu)建“大思政課”育人新格局，為涵養(yǎng)師生的科學(xué)家精神、工匠精神注入活力，以激發(fā)師生家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。
聚焦行業(yè)熱點加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。目前，國能投、華能等能源央企及中國電信、中國移動、金山等算力企業(yè)均在青海落地，其對新型電力系統(tǒng)、特高壓輸電、綠色算力應(yīng)用等方面的人才需求正在逐年攀升。加強目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)十分必要。應(yīng)聚焦企業(yè)用人需求，通過社會實踐、公司座談、實地考察等多種方式，加強對高校本科、碩士及博士畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，制定更具針對性的就業(yè)政策，讓企業(yè)了解學(xué)生、讓學(xué)生深入企業(yè)，讓更多畢業(yè)生為青海省產(chǎn)業(yè)“四地”建設(shè)發(fā)光發(fā)熱。
著眼未來，高校應(yīng)肩負(fù)起更好助力國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地建設(shè)的重大職責(zé)使命，在不斷推動培養(yǎng)體系、學(xué)科體系、知識體系、就業(yè)體系一體協(xié)同上下功夫，在服務(wù)國家戰(zhàn)略中提升學(xué)科水平和學(xué)校價值，培養(yǎng)更多復(fù)合型“能源人才”。
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