詩(shī)人泰戈?duì)栐鴮?xiě)道：盡管向前走，不必駐足，因?yàn)檫@一路上，花自然會(huì)繼續(xù)開(kāi)放。

　　海南藏族自治州同德縣城關(guān)學(xué)校教師仁措吉，就是這樣一位滿懷堅(jiān)定信念的默默耕耘者。這條她走了25年的教育之路，沒(méi)有轟轟烈烈的故事，只有一部恪守職責(zé)，為學(xué)生教授知識(shí)、傳遞溫暖與愛(ài)的片段疊加起來(lái)的“電影”。

　　9月末，同德縣秋高氣爽。走廊里，一個(gè)個(gè)充滿青春活力的身影，勾起了仁措吉初入城關(guān)學(xué)校的回憶。1999年，她從海南州民族師范學(xué)院畢業(yè)，考入同德縣城關(guān)學(xué)校，帶著火熱的理想和情懷入職。

　　然而現(xiàn)實(shí)卻給了她當(dāng)頭一棒，也是這個(gè)教訓(xùn)，讓她對(duì)教育事業(yè)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。

　　初入校園，仁措吉因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一度產(chǎn)生厭教情緒，甚至整日沉浸在“改行”的夢(mèng)想中。然而，同事們以豐富的生活閱歷和感人的事例耐心開(kāi)導(dǎo)她，漸漸的，她思想上的堅(jiān)冰開(kāi)始消融，對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　仁措吉回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)牧區(qū)，藏族、撒拉族的學(xué)生居多，孩子們對(duì)一切充滿好奇。仁措吉抓住這一心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，成績(jī)也有所提高。”

　　平凡的崗位上，付諸無(wú)數(shù)心血，不求回報(bào)，這就是“老師”。仁措吉的教師生涯也不例外，動(dòng)員適齡兒童入學(xué)、復(fù)學(xué)……諸多抹不去的記憶讓她流下了眼淚。

　　她說(shuō)，那時(shí)候，經(jīng)常有學(xué)生偷跑回家。記得有一名學(xué)生，因和同學(xué)打架被她批評(píng)后離校出走。

　　“大半夜，學(xué)生能去哪里？”找不到學(xué)生的她焦急萬(wàn)分，一宿沒(méi)睡。

　　當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生在巴溝鄉(xiāng)新村親戚家準(zhǔn)備返校時(shí)，她既高興又心酸，深感肩上擔(dān)子更重。此后，每當(dāng)遇到學(xué)生輟學(xué)或逃課，她就挨家挨戶動(dòng)員，深入細(xì)致地做家長(zhǎng)工作。

　　“孩子一定要上學(xué)，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越好，只有學(xué)到更多的知識(shí)才能走得更遠(yuǎn)。”仁措吉家訪的次數(shù)變多，獲得了很多家長(zhǎng)的支持和信任。

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，仁措吉經(jīng)常加班到深夜。城關(guān)學(xué)校是多民族學(xué)生聚集地，每天踏著晨霧早早來(lái)到學(xué)校，除了日常教學(xué)，她還利用休息時(shí)間輔導(dǎo)成績(jī)不佳的學(xué)生。為了讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，她常常推遲下班時(shí)間。有一天下午，為輔導(dǎo)幾名學(xué)生，她下班又晚了。夜幕降臨時(shí)，她在回家途中因看不清路，連人帶車(chē)重重摔在路邊深坑里，腳面被劃開(kāi)一道深深的口子。簡(jiǎn)單處理傷口后，第二天她又繼續(xù)上班。由于治療不及時(shí)，傷口感染化膿，留下了疤痕，還落下了關(guān)節(jié)疼的毛病。但每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生流利清脆的讀書(shū)聲，看到他們充滿稚氣的臉和每一點(diǎn)進(jìn)步，她心中就充滿欣慰。

　　繁雜的事務(wù)和教學(xué)壓力沒(méi)有讓她焦躁，她反而成了學(xué)生們最貼心的家長(zhǎng)。她認(rèn)為愛(ài)是教育過(guò)程中的潤(rùn)滑劑，有一名學(xué)生因父母離異無(wú)人正確引導(dǎo)，沾染不良習(xí)氣，經(jīng)常違反校規(guī)班紀(jì)，頂撞老師，欺負(fù)同學(xué)，仁措吉沒(méi)有放棄這名學(xué)生。上早自習(xí)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生沒(méi)有吃早飯，便把自己的早飯送給他。

　　學(xué)生的態(tài)度有了一絲改變，仁措吉抓住機(jī)會(huì)，經(jīng)常與他談心，給他講為人處世的道理，減少批評(píng)，多肯定與鼓勵(lì)，在班隊(duì)活動(dòng)中讓他展示自己。學(xué)生慢慢有了轉(zhuǎn)變，能按時(shí)交作業(yè)，與同學(xué)友好相處，成績(jī)也逐步提高，后來(lái)順利考入大學(xué)。

　　有一名右眼殘疾的學(xué)生，家庭困難，由體弱多病的媽媽撫養(yǎng)兄妹二人。每逢六一兒童節(jié)，看到別的孩子穿戴一新，他們只能羨慕地看著。仁措吉常常給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和零食，還從家里挑選衣服送給他們，并申請(qǐng)學(xué)校免費(fèi)送校服，她的鼓勵(lì)和幫助，讓這名學(xué)生變得活潑自信起來(lái)。

　　身處平凡的崗位，仁措吉覺(jué)得自己很普通，她只是想把更多的愛(ài)，帶給更多的學(xué)生。